Serieel Beeld Periode 2

In de eerste les serieel beeld van periode 2 moesten we in groepjes werken. We moesten naar aanleiding van een ansichtkaart, dat we gekregen hadden, tekeningen maken en vervolgens de tekeningen steeds doorgeven aan elkaar zodat de ander erop kon reageren. Het ging hierbij vooral om associatie. Op het eind van de les kreeg je dan de tekeningen waarmee op jouw tekening gereageerd was.

Die week moest je thuis op dezelfde manier doorgaan. Steeds reageren op je vorige tekening.

Bij het maken van deze tekeningen heb ik er niet aan gedacht dat het een soort van verhaal moest vormen. Ik heb letterlijk met het ene beeld op het vorige beeld gereageerd.

Vervolgens moest je goed gaan kijken naar je gemaakte tekeningen en weer je verbeelding en associatievermorgen gebruiken. Met behulp van de docent viel mij toen op dat ik vaak een sfeer van eenzaamheid had afgebeeld. Ook moest ik denken aan aarzeling. Hiermee zou ik doorgaan, want de volgende stap was het maken van filmpjes. Bij de beoordeling kwam het er vooral op neer dat ik veel meer moet uitproberen/experimenteren. Voor serieel beeld kreeg ik in periode 2 een 6/7.

De filmpjes, op volgorde van maken:

2d-beeldonderzoek Periode 2

In de les begonnen we met een aantal oefeningen. Voorbeeld: de docente riep woorden door de klas, zoals hout, blad, struik etc., waarvan we de patroon moesten tekenen. Ook moesten we onze kamer met de ogen dicht tekenen, onze kamer als het avond is tekenen en andere oefeningen. De bedoeling was om ons te laten zien dat ieder een eigen werkelijkheid kent en hoe die van ieder van ons afzonderlijk eruit zou kunnen zien. Op het eind van deze les kregen we de opdracht om een bepaalde plek waar je elke dag langskomt uit je herinnering te tekenen. Voor de volgende les zouden we dan een foto maken van dat plekje en meenemen ter vergelijking.

Met de foto bij de hand ter vergelijking moest je in de tweede les de verschillen tussen je gemaakte tekening en de foto opschrijven om vervolgens (zonder de foto en de oude tekening) een nieuwe tekening te maken van hetzelfde plekje en bepaalde dingen die je opvielen (of ze nou wel of niet bestonden in het echt) overdreven weergeven.

In les 3 kregen we de opdracht om een lichaamsdeel binnenin je lichaam te kiezen en daar zo veel mogelijk onderzoek naar te gaan doen. Mijn keuze werd 'darmen', ook omdat ik daar gedeeltelijk mee bezig was voor beeld & concept, al was dat wel op een andere manier. Alles wat je maar kon bedenken mocht je betrekken bij het onderzoek.

Het werd de bedoeling dat je je eigen werkelijkheid zo goed mogelijk probeerde uit te beelden (met behulp van je gedane onderzoek) als het ging om je zelfgekozen lichaamsdeel, voor mij dus de darmen. Elke les ging je even in gesprek met de docente die je tips gaf voor de volgende stap.

Toen ik met de twee tekeningen hierboven aan kwam zetten probeerde de docente me vooral duidelijk te maken dat ik niet bang moet zijn om in te grijpen in m'n tekening. Je ziet bijvoorbeeld dat de onderkant van de tweede tekening geknipt is. Je moest niet bang zijn om dingen uit te proberen, je tekening zou er beter door kunnen worden of niet wat ook niks uitmaakte.

Van de schilderijen hierboven waren de verschillende lagen interessant. Ook leek het in sommige schilderijen of er iets binnensloop in de tekening, wat ik expres had gedaan omdat ik moest denken aan ziekte (darmkanker). De darmwand fascineerde me ook heel erg, omdat ik altijd het gevoel heb dat ingewanden zweven in een donkere ruimte. Met deze eigenschappen in m'n achterhoofd ben ik begonnen aan de laatste schilderijen.

Voor 2d-beeldonderzoek kreeg ik een 7/8. Het viel de docente op dat ik eigenlijk alleen maar schilderijen heb gemaakt en ik mocht best andere dingen uitproberen.

Voor 2d-beeldonderzoek moesten we als eindopdracht een boekje maken met ons toegewezen groepje, maar deze hoefden we niet met de individuele beoordelingen af te hebben.